Gestion des Jardins Ecologiques
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ?
N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure !
Formation créée le 31/10/2023. Dernière mise à jour le 20/02/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Objectifs de la formation
- Cycle I : Avant de commencer à expliquer et proposer des solutions, il est nécessaire de faire un état des lieux des stagiaires quant à leur vision du jardin aujourd’hui. Nous aborderons par la suite les notions d’écologie du paysage de manière globale afin d’aller vers une échelle du jardin plus petite et contrainte et de voir que tout patch peut-être une solution. Au fil des formations de nouvelles questions vont émerger afin de pouvoir faire naître une « ébauche » de cahier des charges et donc des plans de gestion à utiliser au cas par cas. L’objectif final est de pouvoir pour chaque jardin le faire évoluer différemment chaque année de gestion comme un jardin en mouvement
- Cycle II : Après avoir compris que les adventices peuvent être des réponses aux enjeux environnementaux, nous débuterons une approche sur la biologie du végétal afin de mieux comprendre leur cycle de vie et leur pouvoir de colonisation. Après avoir appris à identifier les principales adventices, nous apprendrons à les écouter afin de mieux gérer le désherbage voire à mieux appréhender les plantes dites invasives. On travaillera également sur la tonte, sa fréquence, sa hauteur, le mulching afin d’aborder par la suite la fauche et ses contraintes. Nous réfléchirons également aux couvertures végétales et prendront un temps pour parler des plantes grimpantes.
- Cycle III : • Comprendre les enjeux liés au sol (dans le contexte environnemental actuel) pour motiver nos changements de pratiques • Connaitre le fonctionnement du sol • Identifier les pratiques néfastes pour le sol • Être capable d’améliorer un sol
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Tout professionnel des métiers du Paysage
Prérequis
- Aucun
Contenu de la formation
-
Cycle I : Le jardin, un écosystème à faire vivre
- Réalisation du positionnement des stagiaires sur les compétences abordées et développées dans ce parcours de formation
- Connaître pour chaque stagiaire ce qu’est pour lui un jardin (son modèle). Comment voit-il le métier de paysagiste demain. Comment voit-il le jardin de demain. Comprendre que le jardin idéal n’existe pas, comprendre que le maillage de jardins à composantes écologiques et paysagères est fondamental
- Quels sont les retours positifs ou négatifs des clients et médias aujourd’hui concernant la gestion des parcs et jardins en milieu urbain. Pouvoir en extraire les questions qui trouveront les réponses au fil des formations
- Les enjeux d’un paysage vivant : être en mesure de comprendre les enjeux de retour de la nature en ville. Comprendre les notions d’écologie du paysage urbain et au-delà
- Apprendre et appliquer la gestion écologique et différenciée : Comprendre les définitions de gestion différenciée et de gestion écologique et connaître les bases techniques.
- Faire évoluer son parc ou espace de nature en ville : de la labellisation à mieux connaitre et/ou savoir utiliser des outils de diagnostics écologiques
-
Cycle II : De la gestion des tontes à la gestion de la végétalisation spontanée
- Comprendre la place de la flore locale pour répondre aux enjeux de préservation de la biodiversité et ceux liés aux changements climatiques
- Être en mesure de pouvoir identifier les principales adventices rencontrées en paysage et expliquer la cause de leur implantation (Retour sur des bases de plantes bio-indicatrices). Connaitre leur valeur écologique
- Mieux comprendre le caractère invasif des plantes exotiques et savoir mettre en place une gestion (ou non) écologique
- Mieux gérer la tonte et le désherbage = mettre en place des techniques de gestion appropriées et savoir communiquer l’urgence climatique
- • Mieux comprendre ce qu’est une fauche, comment la gérer ou la contenir
-
Cycle III : Compréhension du sol, approche des conséquences du réchauffement climatique sur le sol
- Le sol : « Cet inconnu qui nous veut du bien » : origine, composition, fonctionnement, biodiversité et eau. Revoir les bases de l’agronomie : définition et compréhension des 3 types de fertilité d’un sol. Être en mesure d’extraire de l’information pour adapter nos pratiques
- La vie du sol : rhizosphère, mycorhizes et pédofaune : observation terrain et compréhension du rôle du sol dans la régulation climatique et sur la pérennité de biodiversité végétale et animale (veille écologique = approche actuelle de la science des sols sur la résistance des végétaux au climat et ravageurs)
- Identifier les pratiques dommageables et les menaces. Savoir utiliser les plantes bio-indicatrices pour comprendre un sol et proposer des solutions de gestion.
- Savoir protéger un sol pour maintenir une dynamique biologique. Être en mesure de mieux utiliser des amendements, engrais, paillage, compost, BRF, plantes couvre-sol et biostimulants
- Evaluation finale des acquis des 3 modules par tests pour chaque stagiaire
Équipe pédagogique
Directrice: Audrey GARDAZ Responsable Pédagogique: Kévin PALIERNE Formateur : Solenn MORIN
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- • Apports théoriques et méthodologiques • Atelier d’observation sur échantillons de sol, tests nomades d’évaluation d’un sol • Visites techniques sur des jardins sélectionnés par le Client • Mise en situation avec des cas concrets • Etude de cas + observation sur le terrain
- • Une auto-évaluation sera faite en début de formation et en fin de formation accompagnée par une évaluation finale de l’intervenant • Un questionnaire sera transmis par courriel en fin de formation afin de recueillir « à chaud » les appréciations des participants. • Une attestation de présence sera délivrée à l’issue de la formation à chaque participant. • Un questionnaire sera transmis par courriel 30 jours après la fin de formation afin de recueillir « à froid» les appréciations des participants.
Capacité d'accueil
Entre 6 et 6 apprenants
Délai d'accès
4 semaines